A MI QUERIDÍSIMO SEXTO B

Hola amiguit@s,

Hoy Bego me ha dado vuestras cartas y me han gustado mucho, aunque lo primero que voy a hacer es reñiros, ¡¡¡CUÁNTAS FALTASSSSSSSSSSSSSSSSSS!!!!! (Si hubiera llevado puesto el disfraz de diablo os habríais enterado) Espabilad por dios.

Pero a lo que iba, os quiero contestar desde aquí a todos y todas con una carta-blog para toda la clase.
Para mi estos seis meses que he compartido con vosotr@s han sido maravillosos, he disfrutado mucho compartiendo el curso y os puedo asegurar que he aprendido  mucho más de lo que os he podido enseñar . Sois un grupo inquieto, en ocasiones desbocado, otras veces alborotado y casi  nunca callado. Lo mejor que tenéis es vuestra naturalidad y vuestra espontaneidad, dos cualidades que sabéis transmitir casi siempre con respeto. De cada uno me llevo un gran recuerdo y todos y todas sois especiales para mi, porque desde el primer día he intentado que supierais que para mi todos erais igual de importantes y que a la vez sintierais que os consideraba "únicos". Por eso mi preferido o preferida sois tod@s, porque si uno sólo de vosotr@s hubiera faltado en clase ya no sería lo mismo, sería un sexto b distinto, no este sexto b. Me gustaría que después de haber estado conmigo estos seis meses hubierais aprendido que cada uno y cada una de los alumn@s es importante para los demás y tiene cosas buenas que aportar  (sabéis de sobra por lo pesado que soy que esto es para mi tan importante como mate, lengua , inglés...)
Y no me extiendo más , que sé que a muchos no les gustan los textos largos, sólo deciros que nos veremos de vez en cuando por el cole y daros las gracias por conseguir que cada mañana del curso me haya levantado con alegría porque sabía que iba a pasar el día con vosotr@s.

UN ABRAZO ENORME.

p.d. la tercera evaluación os quiero currantes a tope eh¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡

Vídeo

En este vídeo  que lo envío Paula podéis jugar y aprender acerca de geografía.

¿Os dije que lo mandó PAULAAAAAAAAAAAAA?

simulación de examen

Esto es una simulación de examen que mandó Maria José, os puede ayudar a estudiar el examen de mañana.
Gracias María.

1). ¿Qué es una meseta? Describe la principal de España.

2).  Señálame con un punto:

   - El punto más alto de la Península.

   - El punto más alto de España.

   - El monte que separa la S. Sur en dos

   - El Sistema Bético.

3). Hazme un resumen del Relieve de la Península.

4). ¿Qué tipos de climas mediterráneos hay? Descríbeme uno.

5). El Clima de Montaña:

     Su temperatura es_____cuanto más se asciende, a mayor _____ mayor_____.

     Las precipitaciones son _______ y _______.

    

   

     El Clima Subtropical.

     Este clima es propio de las ____ ____.

     Las temperaturas son ______ durante todo el año en las zonas bajas, pero ________       

     en las zonas altas.

     Las precipitaciones son muy _______ al nivel del mar, pero en las zonas de ______  

     altitud son más ______.

 

6). Di verdadero o falso.

      El caudal es el curso del rió:

      Se llama régimen a las variaciones del rió:

      Una vertiente es la cantidad de agua que lleva un rió:

       Un rió nunca experimenta variaciones en sus aguas:

7). ¿En qué vertiente sus ríos son cortos, caudalosos y de régimen regular?

     

     ¿En qué vertiente sus ríos son cortos y de caudal muy irregular?

     ¿En qué vertiente sus ríos son largos, de caudal bastante regular, pero tiene algunas

      excepciones?

8). Nómbrame dos ríos de cada vertiente española

9). Dime todo lo que sepas de las depresiones españolas.

10). ¿Cómo es el relieve de la costa cantábrica?

      

       ¿Cómo es el relieve de la costa atlántica?

        ¿Cómo es el relieve de la costa mediterránea?

otro enlace cono

En esta ocasión el enlace es para trabajar los ríos.

Suerte¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡

http://www.xtec.net/~ealonso/flash/esparios2eb.html

enlace para cono

Enlace de mapas interactivos que mandó Dani.

http://www.xtec.net/~ealonso/flash/mapasflash.htm

APROVECHARLO¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡

mapa físico de España

CONO TEMA 8. EL CLIMA

estas fotos pertenecen a los diferentes tipos de climas que abarca nuestro país. La primera pertenece a un paisaje con clima de montaña, la segunda a un clima mediterráneo, la tercera al clima oceánico, como veis muy parecido a muchas zonas de Asturias y por último un paisaje de Lanzarote donde hay clima subtropical.

cono tema 8 nueva imagen del relieve de España

Edu mandó esta foto de los montes de Toledo, que separan la submeseta sur en dos zonas.

cono tema 8

Aquí os dejo algunas imágenes relacionadas con el tema 8 de cono. La primera es de Santa maría de Enol en la Cordillera Cantábrica, la segunda , de el Mulhacén el pico más alto de la península ibérica, la tercera del Teide el pico más alto de España, y la última es una imagen de la meseta central de España.

matemáticas

Otro par de vídeos de fracciones que mandó Paula, seguro que vienen bien en esta dura semana de exámenes

EL TRIÁNGULO DE LAS BERMUDAS

Este es el vídeo sobre el triángulo de las Bermudas, del que hablarán varios compañeros mañana en clase.

WEBQUEST RELIGIÓN

Me mandó  Rafa  las instrucciones para la realización de la webquest de reli, aquí os las dejo.

WEBQUEST: Conocer el Islam

NIVEL EDUCATIVO: Actividad de profundización con 6ºPrimaria

TEMPORALIZACIÓN:Tres sesiones.

1.   Elección del tema y las tareas de cada miembro. Búsqueda de información útil.

2.   Desarrollo del proyecto. Esquemas, presentación Power Point.

3.   Exposición y debate.

OBJETIVOS:

·      Fomentar el interés por la búsqueda de información útil y veraz.

·      Fomentar el interés por la utilización óptima de las nuevas tecnologías.

·      Profundizar en el conocimiento del Islam.

·      Incrementar la curiosidad por el hecho religioso, como parte fundamental de la historia de la Humanidad y de la intimidad del individuo.

INTRODUCCIÓN

Parece evidente que el mundo es hoy más que nunca intercultural. La convivencia de las unas con las otras depende de la tolerancia que estemos dispuestos a profesar. El conocimiento de las religiones o, al menos de sus principios, es importante para evitar las confusiones, y para formarnos en todos los frentes de la vida. La religión ha sido parte fundamental de la historia.

TAREA

La tarea consistirá en que la clase se divida en grupos de cuatro o cinco alumnos y realice un trabajo sobre el Islam. Cada grupo deberá escoger uno de los temas indicados bajo estas lineas para desarrollar su proyecto. Para ello será necesario que os documentéis a través de los recursos que se os ofrecen a continuación.

Deberéis realizar una exposición oral acompañándola de una presentación en Power Point.

Debéis entregar el mismo día que expongáis una memoria de vuestro trabajo en donde se detalle el reparto de tareas, los recursos utilizados y los pasos a seguir en la elaboración del trabajo, así como una opinión personal sobre el tema escogido por el grupo.

·      La mujer en el Islam. "¡Oh hijos de Adán!, Les hemos dado ropa para que se cubran, y la ropa es como un adorno. Pero vestirse con rectitud es mejor".

·      La alimentación en el Islam. "Os está prohibido comer los animales muertos, la sangre, la carne de cerdo, y todo animal sobre el cual se haya invocado otro nombre distinto del de Dios. El que lo hiciese, movido por la necesidad, y no como rebelde y trasgresor, no será culpable. Dios es indulgente y misericordioso".

·      El asesinato en el Islam. "Cada vez que enciendan un fuego para la guerra, Allah se lo apaga. Se afanan por corromper en la tierra, pero Allah no ama a los corruptores".

·      Los cinco pilares del Islam. "Testimonio de Fe, Oración, Ayuno en el mes de Ramadán, Dar limosna y Peregrinación a la Mecca".

RECURSOS

Todas las páginas que a continuación se os indican tienen una breve síntesis del Islam, sus principios básicos y entran a desarrollar de manera clara y sencilla los diferentes aspectos sobre los que versan las exposiciones.

·      http://www.islamenlinea.com/

·      http://www.monografía.com/

·      http://www.webislam.net/

·      http://www.islam-guide.com/es

·      http://www.ucide.org/es

·      http://es.wikipedia.org/

PROCESO

Aquí se os ofrecen unas recomendaciones para realizar el trabajo con orden y claridad:

1.   Atender a la información que se encuentra en los recursos dados.

2.   Distribución de las tareas asignadas.

3.   Seleccionar aquella información de utilidad para el trabajo.

4.   Realización de un programa de Power Point en el que se clarifiquen los principales contenidos de proyecto.

5.   Elaboración de un guión-borrador sobre el que versará la exposición oral.

6.   Elaboración de una memoria donde se vean reflejados los pasos que habéis seguido, los recursos utilizados y el reparto de tareas, así como una opinión propia sobre el tema escogido.

EVALUACIÓN

El profesor/a evaluará a los alumnos teniendo en cuenta los siguientes aspectos:

·      Participación individual en el proyecto.

·      Capacidad de comprensión.

·      Capacidad de síntesis.

·      Expresión oral.

·      Expresión escrita.

·      Ortografía.

·      Creatividad.

cono tema 7

Un último vídeo que nos manda Paula, sobre poleas y palancas. Sé que habéis mandado más vídeos y os lo agradezco, pero como muchos se repiten y dicen las mismas cosas, y para no cargar demasiado el blog he escogido este que trae varios en uno como último documento para preparar el examen.
Suerte para el lunes y gracias por el esfuerzo, estoy seguro que tendrá recompensa.

OTRO CUESTIONARIO TEMA 7

Este es otro cuestionario del tema 7, lo mandó Saúl y os puede venir bien contestarlo después de estudiar para ver como tenéis el tema. ¡¡¡ánimo!!!!!

1. Pon dos maquinas simples y dos compuestas.

2. En las tareas domesticas dos máquinas que utilicemos

3. ¿Qué necesitan todas las máquinas para funcionar?

4. ¿Cuántas piezas necesitas para formar una máquina simple? ¿y una compuesta?

5. ¿Dónde esta el punto de apoyo de palancas de primer, segundo y tercer género?

6. ¿Qué tipos de máquinas hay? ¿pon su nombre?

7. ¿Cuántos operadores hay? pon su nombre 

8. Pon una mejora de seguridad en el coche y que no sea el cinturón.

9. ¿Cuántos mecanismos hay? ¿pon su nombre?

10. Dibuja una polea.

imagen máquina compuesta

Una nueva imagen enviada también por Edu, esta vez es una máquina compuesta.

máquinas simples

Por último, de momento, os pongo este vídeo sobre máquinas simples que me habéis enviado varios.

web para cono

Mirar que página más interesante me mandó Pablo Fernández, muy útil sobre todo para conocer las máquinas simples.

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/andared02/maquinas/

imagen

Imagen de un máquina simple enviada por EDU

cuestionario cono tema 7

Ahí os va un cuestionario que me mandó Maria José y que os puede servir para preparar el examen intentando responder a las preguntas después de haber estudiado bien el tema.

Las máquinas y los avances técnicos:

1). ¿ Qué necesitan todas las máquinas para poder funcionar? Pon un ejemplo.

2). ¿ Qué hace un muelle al comprimirse?

3). ¿ Qué es la tecnología?

4). ¿ Qué agota los recursos naturales y produce residuos?

5). ¿ Cómo se llama un un título que se entrega a empresas? ¿ En qué consiste?

6). ¿ Qué es un airbag?

7). ¿ En qué se basa el modo de producción artesanal? ¿ Y el de producción industrial?

8). Ponme un tipo de palanca y explícamelo.

  

9). Nómbrame los mecanismos de una bicicleta.

10). ¿ En qué nos ayudan las máquinas? Di la primera máquina que se inventó.

Más sugerencias para inglés

Querid@s alumn@s,
Aquí tenéis alguna sugerencia más para mejorar con vuestro inglés, las dos primeras páginas que os sugiero son recomendación de Ángeles, y por lo que yo he visto parecen muy interesantes, son:
www.theyellowpencil.com
www.learnenglishkids.britishcouncil.org

La tercera es una página de vídeos que me recomendó vuestro compañero Juan:
http://www.agendaweb.org/videos/cartoons_videos.html

espero que os gusten, que las aprovechéis y que os animéis a comentar que tal os va con ellas.

MATEMÁTICAS

Un nuevo vídeo, este me lo mandó EDU y explica la suma de fracciones, espero que sea útil, que lo veáis y si que hagáis comentarios sobre él.

MATEMÁTICAS

LAS FRACCIONES
Enseguida vamos a aprender a operar con fracciones, en este video que os pongo aquí os explica muy bien como se hace cada operación.

INGLÉS

Aquí tenéis una página que Óscar me mandó al correo y tras hablar con Ángeles, ella me dijo que os puede ser útil para estudiar. Yo la estuve mirando y me parece que está muy bien, porque viene separada por niveles y podréis disfrutar de ella los que os cuesta un poquito más el inglés y los que ya tenéis algunas partes del idioma bien asimiladas.
La página propone explicaciones de los temas y a continuación ejercicios para practicar.
Sería muy bueno para todos que si la usáis comentéis en el blog que tal os ha ido y si os ayuda para estudiar.

La dirección es www.aulafacil.com

A por ella¡¡¡¡¡¡¡

CURIOSIDADES

Unas leyes que seguro os gustan mucho....

SIEMPRE tenemos la razon... aunke nunka nos la den <<<

1. NUNKA nos copiamos... solo consultamos nuestras dudas 

2. NO pintamos la mesa. solo la decoramos

3. NO nos distraemos... solo estudiamos las moscas 

4.NO leemos revistas solo nos informamos  mas  

5. No escribimos notitas o cartas... estudiamos otro medio de comunicacion  

6.No dormimos en clase... reflexionamos

7.NO hablamos... intercambiamos opiniones

8.No masticamos chicle... estimulamos nuestros musculos 

9.No suspendemos... nos suspenden

11. No tiramos papeles... estudi

10. No nos reimos... somos felices 

CONOCIMIENTO DEL MEDIO

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CONOCIMIENTO DEL MEDIO

Este vídeo lo envió Amanda y también habla sobre la electricidad y las distinta maneras de generarla, al final se corta , pero es interesante su contenido.
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CONOCIMIENTO DEL MEDIO

Llevamos unos días trabajando el tema 6, la electricidad y el magnetismo, Pablo Crespo, me ha mandado un video muy interesante sobre la electricidad.
Ahí os va

Empezando algo bonito

Querida clase, aquí está por fin la tan esperada primera entrada del Blog, sé que sois algo impacientes y ya os estabais poniendo nervios@s, pero este Blog nos puede ayudar a aprender que las cosas no siempre son para ahora mismo, y que hay que esforzarse para que se vean los frutos, poco a poco conseguiremos que este espacio sea útil.
Y para eso, no podemos olvidar que tiene que ser de tod@s y que cada un@ tiene que aportar un granito de arena y enriquecerse de los granitos de los demás.

¡¡¡ÁNIMO, SUERTE Y GRACIAS!!!!